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Social Research Methods: Qualitative and Quantitative

ISBN: , SKU: , AUTHOR: Neuman, W. Lawrence / Neuman, PUBLISHER: Allyn & Bacon, This highly regarded text presents a comprehensive and balanced introduction to both qualitative and quantitative approaches to social research, emphasizing the benefits of combining various approaches.

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Using Research in Organizations: A Guide to Successful

ISBN: , SKU: , AUTHOR: Rothman, Jack, PUBLISHER: Sage Publications (CA), Applied social research is a resource as yet largely untapped by the very organizations that could most benefit from it. In order to discover the ways in which research can best be brought into social programmes, the author went directly to organizations that have made effective use of research -- in this case British Social Services departments -- which are uniquely appropriate for this kind of study as they are staffed with researchers as well as administrators. The answers of key informants, synthesized with existing utilization research, provides the first comprehensive attempt to define the concerns and techniqes of an important new focus of study. 'In this short volume, Rothman has done researchers of all types a favor by cogently summarizing the literature on research utilization as well as presenting many explicit guidelines for enhancing the research utilization. Both basic researchers as well as applied researchers will find the book of interest and direct applicability.' -- Sociology, Jul/Aug

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Schooling Students Placed Risk PR

ISBN: , SKU: , AUTHOR: Sanders, Mavis G. / Jordan, Will J., PUBLISHER: Routledge, This book examines historical approaches and current research and practice related to the education of adolescents placed at risk of school failure as a result of social and economic conditions. One major goal is to expand the intellectual exchange among researchers, policymakers, practitioners, and concerned citizens on factors influencing the achievement of poor and minority youth, specifically students in middle and high schools. Another is to encourage increased dialogue about policies and practices that can make a difference in educational opportunities and outcomes for these students. Although the chapters in this volume are not exhaustive, they represent an array of theoretical and methodological approaches that provide readers with new and diverse ways to think about issues of educational equality and opportunity in the United States. A premise that runs through each chapter is that school success is possible for poor and minority adolescents if adequate support from the school, family, and community is available. *The conceptual approach (Section I) places the research and practice on students placed at risk in a historical context and sets the stage for an important reframing of current definitions, research, policies, and practices aimed at this population. *Multiple research methodologies (Sections II and III) allow for comparisons across racial and ethnic groups as well as within groups, and contribute to different and complementary insights. Section III, Focus on African-American Students, specifically addresses gender and social class differences among African-American adolescents. *Current reform strategies presently being implemented in schools throughout the United States are presented and discussed (Part IV). These strategies or programs highlight how schools, families, and communities can apply research findings like the ones this book presents, thus bridging the often wide gap between social science research and educational practice.

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